“倒影的利用是对的”“画面中有大部分面积处于暗面时，要对最主体的部分曝光”……6月8日早上，牛学将同学们的摄影作业点评发到班级群后，从武汉出发又一次踏上了去往西藏的旅途。这次进藏，他将继续拍摄当地照片，为自己的《摄影基础》课程更新素材。
牛学老师
牛学是新葡的京集团35222vip艺术与设计学院青年教师，15年的教师生涯里，他进入西藏摄影十余次，只为把最鲜活的素材融入摄影课堂中；对学生又严又爱，悉心指导学生修改毕业设计20多次，作品最终入选首届全国平面设计大展；寒暑假为了建好在线课程以及线上线下混合式课程《摄影基础》，他一次次地录制视频……近日，牛学老师被学校师生推选为“荆楚好老师”候选人。
进藏十余次
将鲜活素材带进摄影课堂
“捕捉转瞬即逝的精彩瞬间时，一定要注意观察。比如拍工匠打铁，要注意观察打铁的节奏、找好角度把景取全，在匠人锤子打下去的一瞬间按下快门，才能拍到美丽的铁花。我拍这张照片是躺在地上，才找到角度把景取全。”在最近一堂摄影课上，牛学用自己进藏拍摄的一张德庆匠人以手工锻造铁器的照片为同学们讲解专业知识和摄影技巧。
图片来源于：国家艺术基金
摄影课如何吸引学生？这是牛学老师从教就开始深入思考的问题。在他眼里，摄影课既是传授摄影技术的课程，也是艺术创作的课程，而赋予文化内涵的艺术创作更为生动，更受学生喜爱。读研期间就曾进入西藏采风，被独特的藏文化深深吸引的他，想到了将能够反映藏族文化的摄影作品融入自己的摄影课堂。
图为牛学在西藏拍摄制作《摄影基础》课 受访者供图
于是，从2006年开始从教至今，他又进入西藏十余次，拍摄当地的自然风貌、建筑艺术、民俗活动、传统工艺等。国家级非物质文化遗产“西藏望果节”的独特民俗风情、扎日神山和洛扎大峡谷的绝美风光、布达拉宫的雄伟壮观、朝圣者的虔诚面孔……这些摄影图片，为他的《摄影基础》课堂提供了最鲜活的素材。
在西藏常常会有高原反应，2017年10月，在西藏拍摄时，他曾出现强烈的高原反应，半夜，他用绳子紧紧绑住自己头，仍然止不住钻心的疼痛，汗水把全身的衣服和床单都湿透了。但是天亮了，他仍然扛起相机继续拍摄。
每当牛学在课堂上充满激情地讲解这些图片的拍摄技巧、拍摄故事时，学生们一个个都伸长了脖子，惊叹不已，被深深吸引。“太震撼、太美了，这些堪称大片的图片一下子就抓住了大家的眼球，大家都急切地想知道这些图片是怎么拍摄的，这些图片背后有什么样神奇的故事，牛老师就会向我们娓娓道来”。学校2020级视觉传达专业的学生李宜坤说：“每次牛学老师的课堂，我们都充满了期待和探索的热情，就连下课都围着牛老师问这问那。”
图为牛学在西藏拍摄制作《摄影基础》课 受访者供图
为了打造更为生动的课堂，牛学不断改进教学方法。2015年，牛学开始建设《摄影基础》线上课程，那年寒假，天寒地冻，牛学带领同事整整一个寒假都在学校实验室录制课程。2016年7月，牛学又独自一人奔赴西藏，一去就是两个多月，只要沿途看到合适的知识点便开始现场录制。2018年，在他的不懈努力下，他主持建设的这门《摄影基础》在线课程还被教育部评定为2018年国家精品在线开放课程。截止目前，该课程选课学校包括“双一流”高校等本专科学校600多所，选课人数累计达到60余万。去年，这门课程又被教育部评定为首批国家级一流本科课程。
受他钻研精神感染
学生坚定学习本专业的决心
“牛学老师是我的毕业设计指导老师，在他近乎严苛的要求和耐心指导下，我的毕业设计修改了20多次才得以完成，并最终入选了首届全国平面设计大展。”学校2020届毕业生任嘉雯回忆自己做毕业设计的过程，至今都对牛学老师的严格要求印象深刻。
牛学老师给学生辅导功课
任嘉雯说，牛学老师对专业充满热情，对毕业设计要求很高，经常与她反复探讨主题、寻找创新点，不厌其烦地对毕业设计提出修改建议。“虽然过程时常让我有些压力，但我从中学到了终生受益的东西，不仅是专业知识，更有对待专业充满热情、追求完美的精神”。
图为牛学老师为学校校园媒体记者上培训课 摄影：陈爱媛
2016级视觉传达专业的阮晨洁虽然已毕业一年，提起牛学老师，说得最多的仍是感谢。毕业后，她成功得到了国外一所大学的深造机会，在准备申请材料时，牛学老师的认真和严谨让她最为印象深刻，“我的推荐信是老师给我写的，材料也是老师一个字一个字帮我看的，当时写错的字都被一一揪出来了。”阮晨洁说，平时有不会的知识，牛学老师会监督她自己查资料学习，再讲给他听。“知识没有理解到位的地方，老师会再给我讲一遍。”
图为牛学老师为学校校园媒体记者上摄影培训课 摄影：施柳
“每当我学习专业课有些懈怠时，想到牛学老师对待专业的热情，就很受鼓舞，浑身充满了力量。他教给我们的除了专业知识，还有一种对待专业的认真、坚持钻研的精神，这将影响我的一生。”阮晨洁说，自己选择继续在本专业深造也正是受到了牛学老师的影响。
“牛老师还经常利用自己的课余时间带着我们在校园或者景区拍摄各种图片，手把手地教我们拍摄技巧，比如运动的图片怎么定格，风景图片怎么构图，人物图片怎么选取角度等，让我们在不断尝试中体会到摄影的快乐。”学生李宜坤说，同学们有些有冲洗胶片的爱好，牛学老师常常热心指导，亲身示范，还利用自己的休息时间帮忙冲配药水、教学生洗照片。“校园媒体的学生记者想学习摄影技术，牛学老师知道后，主动抽出午休时间为学生们做摄影培训。”
跟着学生去外地
趁写生空挡教授摄影技巧
“对教学充满热情，对学生满怀热爱”是学生们对牛学的评价。为了提升学生的实际操作能力。牛学老师经常趁着同学们上美术风景写生课去外地采风的时间，背上行囊陪着学生们一起去写生基地，利用这段时间开展摄影教学实践，手把手教学生掌握摄影的各种技巧。
牛学老师夜间在写生基地的食堂为学生们讲课
“以往在校内难以实现的夜景拍摄、长时间曝光等知识点，我都可以在写生基地教给学生，学生在半个月的时间里可以获得大量的训练机会，捕捉生动的人、物、景等，让学生在美丽的大自然、在轻松愉悦的氛围中学会摄影，掌握各种不同场景的拍摄技巧。”牛学老师说。
牛学老师在摄影棚为学生上课
“经常是早上5点多，老师就早早起床带我们在外拍摄。”2020级视觉传达专业张雨雪同学说，今年4月，牛学老师和他们一起去了写生基地。晴天，老师就教大家如何拍日出；雨天和雾天，老师就趁机讲起了如何调节白平衡；遇到在溪流上嬉戏的野鸭和鹅，老师又讲起了如何调节快门、光圈抓拍到动态的景物。
到了晚上，他又指导学生学习夜景拍摄，拍摄结束后，为了确保教学效果，他连夜在基地的食堂架起了投影仪，为学生一一点评摄影作品。“同样的景，老师会把我们拍的图和他拍的进行对比，这样的讲解让我们豁然开朗，生硬的专业知识也变得鲜活起来。”
“他十分热爱教学，就像一部不知疲倦的永动机，一讲起课就停不下来，乐在其中。”牛学一名同事说，除了痴心教改，牛学对科研也有着执着的追求，并取得了丰硕的成果。2017年他主持的《藏源山南》摄影项目获批国家艺术基金项目，2019年又获得国家艺术基金滚动资助。为了完成国家艺术基金项目的任务，在一年多的时间里，他走遍西藏山南进行深度拍摄，由于人烟稀少，途中常常遭遇惊险。“他就是这样，一股子不服输，不怕吃苦的劲儿”。
现在，牛学依旧利用课余时间去西藏完善《藏源山南》项目和慕课课程相关内容，“摄影需要真诚地面对被拍摄的对象，也需要大量的积累和持续的挖掘，我希望以这种方式促使自己不断进步，教给学生们更多东西。”
原链接：荆楚好老师⑤ | 武汉“拍客”老师十进西藏只为拍课程素材，系列大片让课堂更鲜活 (qq.com)